dimarts, 26 d’octubre de 2010

Cançoner de la tardor

Com ja heu vist, hem publicat moltíssimes cançons amb el tema de la tardor. Ara, un enllacem una pàgina on trobar aquestes cançons i moltes més cantades! Així podreu gaudir més de la tardor i la seva melodia. Desitjem que us agradi!


dijous, 21 d’octubre de 2010

Cançó "Les castanyes peten peten"

LES CASTANYES, PETEN PETEN

Les castanyes peten, peten,
donen voltes catacrec.
Faig boletes amb les mans
ja se fer bons panellets.
L’u de novembre és Tots Sants.
De castanyes m’omplo les mans.
Peten, peten, crec catacrec.
Calentetes fan passar el fred.


Cançó de "La Castanyada"

              
LA CASTANYADA

Ens hem trobat tots
per fer la castanyada,
ara a la tardor
castanyes menjarem.
Anem-hi de pressa,
que la castanyera
ja les té torrades
i es refredaran.

Cançó de "La Castanyera"

 
LA CASTANYERA

Quan és temps de menjar castanyes
la castanyera, la castanyera
ven castanyes de la muntanya
a la plaça de la ciutat
la camisa li va petita
la faldilla li fa campana
les sabates li fan cloc-cloc
i en ballar sempre gira així.





A continuació us facilitem una fitxa amb la que podreu treballar la cançó de la castanyera amb els infants:
cliqueu sobre la imatge per veure-la en mida original

Video de la canço:



Cançó "Marrameu torra castanyes"


Marrameu torra castanyes
a la voreta del foc;
ja n'hi peta una als morros,
ja en tenim Marrameu mort.
Pica ben fort,
pica ben fort,
que piques fusta,
pica ben fort.
Marrameu i Marrameua,
s'embolica amb un llençol!
feia veure que era un home
i era una fulla de col.
(Tornada)
Marrameu ja no s'enfila
per terrats ni per balcons,
que té una gateta a casa
que li cus tots els mitjons.
(Tornada)




dimecres, 20 d’octubre de 2010

Jocs pels infants sobre la castanyada

Hola a nens i nenes, desprès de conèixer que es la castanyada aquí teniu uns jocs on us ho passareu genial i podeu saber mes sobre la nostra festa. Us animu a que comenceu a jugar i gaudir de la castanyada!!


Petita xarxa


Cliqueu sobre la imatge i us podreu introduir en el món màgic de la castanyada, jugant, escoltant contes i aprenent moltes coses sobre aquesta festa, a que espereu corre a jugar!!!!!!!!!!!





El mon per un forat


Al mon per un forat podreu realitzar activitats, veure fotografies i vídeos molt divertits. cliqueu sobre la imatge per entra al mon per un forat. 

La castanayada                                                     El castanyer 














Vestim a la Castanyera 




Pintem als personatges de la castanyada!!!!!!!!

cliqueu sobre el dibuix per poder imprimir-ho i pintar-ho amb els colors mes  macos que tingueu: 







Us ha agradat? Esperem que si, ja que ho em posat amb tota la bona intenció perquè passeu un estona divertida, agradable i educativa!!! Fins aviat i esperem que us ho hageu passat molt be. 

Gràcies a tots i a totes !!!

EL conte de la Catanyera

La castanyera


Vet aquí que una vegada hi havia una castanyera que es deia Maria Castanyera i portava un cistell ben ple de castanyes. Sempre corria per no arribar tard a la barraqueta, ja que els vespres quan es feia fosc havia d'estar oberta per a vendre les castanyes. I sabeu què? Un dia va ensopegar amb les faldilles tant llargues que portava i, XAF!, totes per terra.Tota empipada, es va ajupir per recollir-les i no en va trobar cap, les havia perdudes totes!
- Què faré jo ara?
Estava tant enfadada que no parava 
de rondinar. Els follets del bosc que eren a prop, la van sentir i s'hi van acostar per dir-li:
- No t'amoïnis que nosaltres te'n portarem tantes que no t'hi cabran al cistell.
I al cap d'una estona van tornar carregat de castanyes i acompanyats, sabeu de qui? Del GEGANT DEL CASTANYER!
I tots junts fent molta gresca es van posar a cantar:


"El gegant dels castanyer,
Torra castanyes, torra castanyes.






El gegant del castanyer
Torra castanyes pel carrer."

"Marrameu torra castanyes






A la voreta del foc
Ja ni peta una als morros
Ja tenim marremeu mort.
Pica ben fort, pica ben fort
Que piques fusta pica ben fort."

"Vora el foc hi ha la mainada






que castanyes fa torrar,
quan les tingui bufadetes
el gatet hi jugarà
el gatet hi jugarà
el gatet hi jugarà"

Un altre versió de la castanyera:







dimarts, 19 d’octubre de 2010

JOCS DE LA TARDOR!

Aquí tenim alguns jocs de la tardor on podreu observar el bosc i saber els tipus d'arbres que hi han i els fruits que donen, practicar la lectura i la escriptura,... Una activitat del JClic que poden fer els nens de 3 a 12 anys! Només heu de clicar a les imatges per jugar.

  • Joc de l'àrea d'experimentals.

  • Joc de l'àrea de lectoescriptura on es pot desenvolupar la comprensió auditiva aprenent els noms dels fruits de la tardor

Nota: recordeu que per poder dur a terme les activitats heu de tenir instal·lat el Java. Si no ho teniu aquí un enllacem una web on descarregar-ho.



CASTANYADA O HALLOWEEN?

És tradició que a Catalunya, la vigília de Tots Sants, es mengin castanyes i panellets, i es begui vi dolç. Aquest costum, però, va deixant pas la celebració del Halloween anglosaxó i altres festes multitudinàries.


Tradició i modernitat conviuen en aquesta diada que, en origen, feia homenatge als morts. L'1 i el 2 de novembre, segons el calendari religiós, se celebra el dia de Tots Sants i el Dia dels Morts, un moment en què el món dels vius i el dels difunts s'uneixen: el dia 1, els vius visiten els morts als cementiris; el 2, els morts visiten els vius. Arreu es fan celebracions de tota mena, amb una gran diversitat d'activitats en funció de l'indret i de les creences. Del món anglosaxó, especialment dels Estats Units i popularitzat a través del cinema, han arribat nous elements iconogràfics: carabasses, esquelets i bruixes són cada vegada més presents en aquestes dates. Però l'origen del Halloween no és pas als Estats Units sinó a Irlanda, i va arribar en aquest país a través dels immigrants irlandesos.

I vosaltres que sou més de castanyada o de halloween? digues la teva!





ACTIVITATS DE TARDOR

Per endinsar-nos en una nova estació de l'any com la present, donem la benvinguda a la tardor!

Activitats per treballar els colors que la defineixen, com són els marrons, els vermells, els grocs i els taronjes, a més a més dels fruits i elements del marc natural característics d'aquesta època de l'any! 

  • Primerament observar i experimentar amb els colors
  • Enganxar fulles amb aeronfix
  • Fer tots junts un mural de la tardor!
  • Estampar fulles
  • Treballar amb pigments naturals
  • Jugar amb els colors i la llum
A l'aula informàtica també es poden realitzar activitats com:
  • Fotografies amb la càmara digital
  • Imprimir les fotografies
  • Crear dibuixos amb el color de la tardor amb el programa DPAINT
Una altra activitat típica en aquesta època de l'any és la de collir bolets, però s'ha d'anar molt en compte ja que n'hi ha alguns que són tòxics!










I el costum de menjar castanyes per Tots Sants, quin origen té? Doncs, no és gens clar. Una interpretació popular el relaciona amb l'antiga tradició de tocar les campanes la nit de Tots Sants per recordar als fidels la necessitat de pregar per les ànimes dels difunts.
Segons que sembla, els campaners, després de fer repicar les campanes amb força durant una bella estona, reposaven i es menjaven un grapat de castanyes o qualsevol altra fruita del temps, que feien passar avall amb un traguinyol de vi. Ja us podeu imaginar que moltes vegades els campaners no estaven pas sols, ans els acompanyava molta gent disposada a compartir aquest ressopó tan senzill com saborós. És d'aquesta manera, prou curiosa, que potser va néixer una tradició que ja s'havia generalitzat a la fi del segle XVIII.

JA ARRIBA LA CASTANYADA!!!

COM ES FAN ELS PANELLETS?





Cargols, bolets, castanyes, pomes i magranes ens fan pensar en el temps de tardor; els boscos canvien de color, les fulles cauen, també la pluja ens fa sentir una altra olor.

I poc a poc veiem com s'enfosqueix el dia, com, lentament, se'n va la claror. Però al mateix temps cantem amb joia i alegria, cantem tots junts ara que som a la tardor.


Fragment de la cançó:
"Cantem a la tardor"

de Glòria Casals

Fem Panellets!!!

Som a la tardor, l'estació de l'any on les fulles es tornen de color marró i groc i cauen dels arbres.
A aquesta estació de l'any, trobem a la castanyera!, menjem castanyes i fem panellets de molts gustos diferents! Què bo! Voleu fer panellets a casa per a sorprendre a la vostra família? us ensenyem a fer-los!

Recepta de panellets:

Ingredients:
  • 500g d'ametlla picada
  • 500g de sucre finet
  • 150g de boniato o patata
  • 1 ou
  • ratlladura d'una llimona


Com els fem?

1. Bullim els boniatos o les patates durant uns 20 minuts (han de quedar tous! i sobre tot, heu de tenir un adult al costat!). Després de bullir-los, els pelem, els trocejem i els xafem per tal que quedin freds.




2. Barrejem l'ametlla que està picada molt fineta amb el sucre, l'ou i quan ho tinguem barrejat, fiquem el boniato/patata. Quan tots els ingredients estiguin ben juntets, ja tindrem la massa feta!
3. Després de barrejar-ho tot, ratllem la pell de la llimona i la posem a la massa.
4. Quan ja hàguim barrejat la massa amb la pell de l a llimona, haurem de fer la forma que volguem i posar els ingredients que més ens agradin per farcir-los: pinyons, coco, ametlles, avellanes, xocolata,...
5. Per últim, els haurem de ficar a una safata pel forn, i els ficarem a aquest a 250º durant 7 minutets!


JA TENIM ELS NOSTRES PANELLETS! BON PROFIT!



Si encara no heu entès com fer els panellets, o us estimeu més veure un video de com es fan, us deixem un d'un nen de 10 anys que prepara els seus propis panellets, d'una manera una mica diferent a la que hem explicat nosaltres.


diumenge, 17 d’octubre de 2010

QUADERNS VIRTUALS

Que són els quaderns virtuals?

En aquesta entrada us mostrarem què és i com funciona un quadern virtual. A més de lo útils que poden resultar per a reaitzar activitats a l’aula amb els alumnes.

Quaderns Virtuals (QV) és un entorn d'aprenentatge digital que permet crear materials amb diferents tipus d'activitats per tal d'avaluar el progrés i rendiment dels estudiants. Neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicionals.

El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia i visualitzar-les per tal de respondre-les i qualificar-les, de manera similar als quaderns d'aprenentatge o llibretes d'aula. Això facilita al professorat de qualsevol nivell i àrea educativa la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat.

 

Aquest projecte consta de diferents aplicacions web (editor, visualitzador, generador web...) desenvolupades en la plataforma Java que requereixen connexió a Internet i que funcionen sobre diferents sistemes operatius (Windows, Linux, Mac OS i Solaris). A més, alguna d'elles (com ara l'editor o el visualitzador) també disposen d'una versió que anomenem portable perquè permet treballar amb elles sense necessitat de disposar de connexió a Internet.

El projecte Quaderns Virtuals disposa d'una biblioteca d'activitats que compta amb centenars de projectes realitzats per professorat i persones d'altres col•lectius que han volgut compartir el seu treball.

 

ESTRUCTURA DELS QUADERN

Els Quaderns Virtuals creats pel professorat i amb els que treballa l'alumnat, igual que els quaderns tradicionals, estan formats per un conjunt de fulls en els que es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta. A més, les preguntes poden tenir punts de diàleg , que permeten a l'alumnat i professorat escriure-hi comentaris i dubtes.

La flexibilitat de la seva estructura permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les seves necessitats particulars i ritme d'aprenentatge. A més, poden ser utilitzats com a material de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.

A nivell intern de l'aplicació, cada Quadern està representat per un fitxer XML i un conjunt d’elements multimèdia (imatges, vídeos, àudios...). Aquest fitxer XML, que segueix l’estàndard QTI, defineix l’estructura dels fulls i preguntes del Quadern així com la seva avaluació.
 
TIPUS D'ACTIVITATS

Els tipus d'activitats definits per l'estàndard QTI i suportats actualment per Quaderns Virtuals són:

Selecció: Són preguntes on s'ha de triar la resposta o respostes correctes d'entre una llista d'opcions. Aquesta llista pot aparèixer en vertical o en horitzontal, i en les seves opcions de resposta pot contenir texts, imatges i/o sons.

Ordenació: S'ha d'ordenar un conjunt d'elements que es presenten desordenats. Per establir l'ordre correcte caldrà moure cada objecte a la posició adient . L'orientació de les respostes pot ser tant horitzontal com vertical i el material emprat imatges o texts.

Omplir espais: Es tracta d'omplir un o més espais en blanc amb les respostes que l'alumnat consideri correctes.

Arrossegar: Permeten desplaçar cada resposta cap a la posició correcta.

Zones sensibles: Són preguntes en les que es poden marcar zones o unir punts d'una imatge.

Dibuix: Són preguntes en les que l'alumne podrà dibuixar línies i polígons a sobre d'una imatge..

A cada full i/o pregunta es pot incloure material addicional com a informació de suport, ampliació o referència. A més, tant les activitats com el material addicional poden incloure elements multimèdia: àudio, vídeo, animacions, codi HTML...

 
Quaderns virtuals de comprensió lectora en llengua catalana:
 
A continuació us deixem alguns exemples de quaderns visrtuals sobre comprensió lectora.
 

http://clic.edu365.cat/qv_viewer/quaderns/smora/lectures01/
http://clic.edu365.cat/qv_viewer/quaderns/smora/lectures02/ http://clic.edu365.cat/qv_viewer/quaderns/smora/lectures03/ http://clic.edu365.cat/qv_viewer/quaderns/smora/ortografia_esse/

dimecres, 13 d’octubre de 2010

JCLIC

Avui us parlarem d'un programa molt interessant on es poden trobar infints exercicis de totes les matèries. Moltes vegades és utilitzat per les escoles per a reforçar i ampliar els coneixements dels nens. Farem una breu explicació de què és, com funciona i què s'ha de fer per instalar-lo i tenir-lo a casa, és molt senzill!. A nosaltres ens agrada molt aquesta aplicació ja que pots triar el curs i la matèria que vols fer i realitzar activitats d'aquestes!
Desitjem que us agradi!

Què és Jclic?

El JClic es forma per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives multimèdia (asociacions, exercicis de text, mots encreuats,...). La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.

Les activitats no es presenten soles, sinó ficades en projectes, els quals alhora estan formats per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en el qual s'han de mostrar (amb això ajuda a fer exercicis pujant cada cop de nivell de dificultat).

Com es va iniciar?

L'antecessor de JClic es Clic, una aplicació que des de 1992 ha estat utilizada per educadors de diversos països com a eina de cració d'activitats didàctiques per als seus alumnes.

JClic està desenvolupat a la plataforma Java, la qual és un projecte de codi obert i funciona a diversos entorns i sistemes operatius. Us facilitem un enllaç on descarregar el Java.

A les pàgines d'activitats de la zonaClic s'ofereixen dos maneres d'accedir als projetes Jclic:

Visualizar les activitats en un applet
Un applet és un objecte incrustat a una pàgina web.  Els projectes que es veuen d'aquesta manera no quedan guardats al disc dur de l'ordinador. Es podria dir que es fan online: l'ordinador el descarrega temporalment, l'utilitza i després l'esborra.
Instalar les activitats a l'ordinador
JClic té un asistent que permet descarregar les activitats i guardar-les a la biblioteca de projectes de l'ordinador. Aquesta es crea la primera vegada que s'utilitza JClic o quan s'intenta fer la primera instalació d'un projecte. Per a veure els projectes de la biblioteca és necessari descarregar i instalar JClic.
A continuació us deixem un enllaç de la pàgina d'XTEC on trobareu més informació sobre el funcionament d'aquestes activitats.
També hi ha molta informació a la Viquipèdia i molt interessant sobre el tema.

Per finalitzar, cliqueu a la imatge i trobareu el quadre de cerca d'activitats, per a poder ensenyar-li als vostres fills i veure vosaltres mateixos com funciona!















GRÀCIES!

diumenge, 10 d’octubre de 2010

SOFTWARE I HADWARE ADAPATAT A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

En aquesta entrada podrem observar els tipus de programes i maquinaria que hi han sobre les diferents discapacitats:
  • DISCAPACITAT COGNITIVA
La maquinaria utilitzada per treballar amb alumnes que presenten aquest tipus de discapacitat està molt relacionat amb: adaptacions del teclat, commutador i interruptors, control ambiental, digitalitzador de veu, línia de commutadors, lector òptic de targetes, teclat de conceptes, sintetitzador de veu, pantalla tàctil i reconeixement de veu.

Pel que fa al sosftware:

  • SOAL: (Sistema Orientat a l'Aprenentatge de la Lectura - Escriptura) molt útil per als nens amb Síndrome de Down. S'utilitza per aprendre a llegir i a escriure i com a eina bàsica s'utilitza un PC. També pot ser molt útil per a nens sense aquesta minusvalidesa psíquica. El programa es pot descarregar i és gratuït.
  • Boardmaker és un programa que conté més de 3000 Símbols de Comunicació (PCS) en forma de dissenys gràfics en bitmap. ( cliqueu sobre la imatge per descarrega el programa Boardmaker)

  • DISCAPACITAT AUDITIVA:
Els discapacitats auditius també s'han vist beneficiats per l'aparició d'una sèrie de programes que els permeten tenir accés a través de l'ordinador a una sèrie d'activitats encaminades a poder comunicar-se amb els demás.Como maquinari: digitalitzador de veu, lector òptic de targetes, teclat de conceptes, sintetitzador de veu i pantalla tàctil.

Alguns programes molt interessants:
  • Globus: Es tracta d'un visualitzador fonètic. A través de la utilització del micrócono de l'ordinador, és possible visualitzar el so de diferents maneres i fer petites activitats d'imitació dels sons emesos pel professor (ritme, intensitat ...), o de competir amb l'ordinador, emetent en un senzill joc de carreres. El programa ha estat creat pel Projecte Fressa.
  • Speech Viewer III - IBM: es tracta d'una eina que transforma paraules o sons parlats en atractius gràfics. Així mateix, incrementa l'efectivitat de la teràpia de llenguatge i parla en les persones que presenten problemes de llenguatge, parla i audició. Està dissenyat per ajudar a persones que tinguin alguna discapacitat, principalment de parla, llenguatge i auditiva, paràlisi cerebral, retard mental, dany cerebral.
  • Baldi: es tracta d'un Tutor Virtual per Aprendre a Parlar. Està dirigit a nens que presenten greus problemes de sordesa i que volen aprendre a parlar amb normalitat. El programa i tot el relacionat amb la seva aplicació estan en anglès.
  • La Fundació Sense Barreres de Comunicació, ens presenta elPequeabecedario. Es tracta d'un programari educatiu destinat als nens més petits, amb edats compreses entre els 3 i els 6 anys, amb la finalitat reforçar l'adquisició d'un primer vocabulari; "cada paraula té el suport visual d'animacions i traducció a llengua de signes i lectura labial ". Està concebut per introduir els més petits en el món de les paraules, al mateix temps que és una ajuda per iniciar-los en la informàtic.


    • DISCAPACITAT VISUAL:

    • Xtra 7.1: Es tracta d'un programa magnificador de pantalla compatible amb el sistema operatiu Windows XP. Està dissenyat per a persones amb baixa visió, ja que engrandeix la mida dels programes en Windows i simultàniament reprodueix en veu sintetitzada els textos per la targeta de so de la PC.
    • Home Page Reader 3.0: És un navegador d'Internet que aprofita la capacitat de parla de Via Voice Outloud (Text to Speech) d'IBM per poder sintetitzar la veu juntament amb Windows Explorer Home Page Reader permet a les persones cegues o amb debilitat visual utilitzar l'Internet sense dificultat. Per les seves característiques converteix la informació que apareix en el monitor en text audible, facilitant la lectura de pantalles completes, paràgrafs, oracions, paraules i lletres.
    • Open Book: Ruby Edition 4.0: Permet l'accés parlat a internet per a persones cegues i amb debilitat visual.
    • JAWS per a Windows 3.7: lector de pantalla per a un complet control del sistema i les aplicacions de l'ordinador especialment dissenyat per a persones cegues i amb debilitat visual.
    • ConPalabras és un plug-in que permet que les pàgines web parlin. Permet sintetitzar missatges continguts en la pàgina HTML o fitxers VoiceXML remots.

    • DISCAPACITAT FÍSICA:

    La utilització d'alguns d'aquests programes poden ser controlats per l'escàner o pel ratolí, per això els ordinadors compten amb uns commutadors que permeten als deficients motòrics utilitzar-lo com instrument educatiu insubstituïble tant per als aprenentatges escolars com per al joc. Com maquinari es pot utilitzar el teclat de conceptes, digitalitzador de veu, emulador de teclat, adaptacions al teclat, sintetitzador de veu, etc

    • Plaphoons: Aquest programari està pensat per ser utilitzat com un comunicador i editor de plafons de comunicació. És ideal per a ser utilitzat per persones amb discapacitat motòrica que no poden comunicar-se mitjançant la veu. (cliqueu sobre la imatge per dascarregar el programa)
    • Passa pàgines: Permet la visualització i lectura de llibres a través d'un teclat que funciona per escaneig automàtic i activació per commutador. Pot també ser activat per un so captat per un micròfon.
    • AccessDOS: Facilita a les persones amb discapacitats de moviment o auditives l'ús del teclat i el ratolí.
    • ViaVoice: Amb aquest programa es pot controlar l'ordinador amb la veu sense tocar ni el teclat ni el ratolí amb els dits
    • Comunicador Morse: Facilita la comunicació de persones amb fortes discapacitats motores. A través d'aquest comunicador poden escriure a la pantalla de l'ordinador, parlar, jugar i controlar alguns elements de l'entorn (portes, finestres, televisió, llit, etc.).Com a canal de comunicació utilitzen l'alfabet Morse.http://www.a2000.es/sbc/mn/mnPequeAbc.htm

PROJECTE 1X1

Molt bon dia a tots! Com estem avui? La informació del dia va sobre el projecte 1x1 el qual s'aplica actualment al sistema d'educació, però, sabem certament què és i quina funció i avantantges té?


Eixos del projecte

Actualment, les classes estan recolzades com vam informar, de Pissarres Digitals Interactives, que consten d'un ordinador, un projector i una pantalla tàctil. A més, els alumnes gaudeixen d'un ordinador per a cadascú a mode de llibre i llibreta. Tot aquest material és necessari per a realitzar i utilitzar el projecte 1x1!

Què és el projecte 1x1?

Promou la utilització de recursos educatius en format digital produïts per tercers, com a via per a facilitar la incorporació de les tecnologies digitals a la pràctica docent. Aquest recursos poden ser produits per editorials directament (i per tant tenen drets d'autor), o també per autors de forma altruista (com poden ser professors) els quals en aquest cas seran gratuïts.

Aquest projecte no es relaciona directament amb cap canvi metodològic; són els equips didàctics els qui han de definir el projecte educatiu del seu centre, és una estratègia per fases en la que el pas de format analògic (llibre de text en paper) a format digital (llibre de text digital) es fa primer, i el canvi cap a metodologies avançades d’aprenentatge i ensenyament pot no fer-se simultàniament, sinó en els terminis que cada centre determini. El canvi metodològic és molt més fàcil un cop s’està en el món digital connectat.


Entorns Virtuals d’Aprenentatge (EVA)

La gestió de l’entorn de l’aula i de l’aprenentatge individual ve ajudada per la utilització d’un entorn virtual d’aprenentatge (EVA), que ha de ser una mena de “campus virtual” del centre, i que és també una via per a la introducció dels canvis metodològics que s’esmentaven més amunt.
Els programes que integren un EVA, com els recursos educatius, poden estar produïts per empreses dedicades a aquesta activitat econòmica o per grups altruistes. El projecte defensa la utilització d’aquests programes en la modalitat de servei, a fi de deslliurar els centres de tasques de caràcter tecnològic que està previst que evolucionin cap a nivells de molt alta complexitat.
En els centres públics, també es compta amb una dotació econòmica per a la contractació d’aquest tipus de serveis.


Recursos i serveis educatius residents a Internet

El projecte eduCAT1x1 promou que tant els recursos educatius com els programes que ajuden a gestionar-los estiguin residents a Internet.
Internet és una finestra a un món inabastable de recursos i serveis, i formar-se per a la vida en un món connectat és una part molt important del desenvolupament de les competències digitals que són indispensables en el món d’avui.
A més d’això, amb aquesta estratègia s’evita que els centres educatius hagin de disposar d’infraestructures informàtiques que seran cada dia més complexes, i es facilita el manteniment actualitzat dels recursos educatius a qui els hagi produït, facilitant a l’hora la protecció dels drets d’autor.


Connectivitat a les aules

Les aules eduCAT1x1 tenen connexió a Internet mitjançant una xarxa específica per a tots els ordinadors que subministra l’ample de banda necessari per al treball d’alumnes i docents. La connexió dels ordinadors es fa normalment mitjançant una xarxa local amb tecnologia Wi-Fi. Els ordinadors dels alumnes accedeixen a l’entorn virtual d’aprenentatge i a Internet sota el tutelatge dels docents.


Formació del professorat

El Departament d’Educació té una oferta específica de formació presencial i no presencial pel projecte eduCAt1x1, centrada en els aspectes tecnològics i metodològics necessaris per a integrar les eines i recursos digitals en la pràctica docent. També ofereix acompanyament formatiu virtual als docents i assessorament als docents adscrits al projecte.

En la nostra opinió, el projecte 1x1 és l'eina principal la qual ens fa veure que l'educació ha canviat i seguirà canviant. Com a avantantge, és una eina molt interessant ja que conecta directament els professors amb els alumnes, i permet (com els altres recursos que hem esmentat a aquest blog), un aprenentatge més didàctic, ja no només per als alumnes, sinó també per als professors. Però la part negativa de l'aplicació de noves tecnologies a les aules, ens fa pensar en què quan la xarxa falli, no sabrem ben bé com actuar. És per això que estaria bé no deixar els llibres oblidats del tot.


Trobareu més informació a la web de la Generalitat, on donen informació extra per a les famílies, per als professors, ... Aquí teniu l'enllaç. A més, una pàgina on explica aquest projecte molt bé és L' XTEC .

Finalment, us deixem un video on s'explica una mica els avantatges d'aquest projecte, com s'aplica a l'aula. Al video trobem alumnes de l'institut Costa i Llobera que ens expliquen les seves sensacions vers aquest projecte.